归属感、公平和卓越办公室

使命宣言

归属感，公平和卓越办公室指导和支持St. 伊格内爵是一种制度. 我们的目标是通过使用促进反思的最佳实践来支持和促进一个永久的学习社区, 身份的形成, 社区, 智力的严谨性. 这些实践将集中在我们的天主教, 伊格纳爵价值观和教育方法，利用反思作为分析工具，努力设计能力，以支持以学生为中心的结果, 我们的 Grad at Grad.

什么是归属感、公平和卓越办公室?

归属感，公平和卓越的办公室是一个中心，存在为圣. 依纳爵社区，包括教职员工，学生，家长和监护人. BEE是SI所有办公室和部门的合作伙伴, 在公平和包容问题上帮助指导社区, 文化能力建设, 努力建立一种让所有人都感到被接纳的文化, 安全, 授权, 支持, 和确认. BEE的目标是确保我们学校社区的儿童和成人茁壮成长, 尽管如此, 而是因为他们的身份.

BEE提供各种各样的机会, 项目, 以及让社区参与有关多样性和公平的勇敢对话的活动, 重点是种族素养, 以布莱克的经历为中心, 土著, 有色人种, 以及身份形成.

作为我们天主教的一部分, 伊格那爵对社会正义的承诺, 科学探究培养了一个相互理解的社区, 尊重, 并包容所有背景的学生. 我们还提倡尊重各种形式的多样性，并努力促进学校社区所有成员之间的团结.

无论社会文化背景如何, 所有接触多元化环境的学生都更善于批判性思维, 解决问题, 与不同的员工互动, 成为有效的、有同理心的领导者和变革的推动者，而不是那些几乎没有接触过多样性的同行.

通过教育和意识, SI努力为学生提供尊重和理解我们所生活的多样化世界的机会. 我们的目标是培养同理心，有效的领导者，以及种族和社会正义的代理人.

定义多样性、公平、包容、文化能力和公正

的 魔法师 高中课程

的 魔法师 高中课程是学术性的, 社会, 以及为历史上在圣. 伊格内修斯和高等教育机构. 除了科学学院已经为所有学生提供的学术和咨询资源之外 魔法师 HS计划提供包括指导在内的补充计划, 大学入学准备, 文化的丰富. 的 魔法师 程序的存在是为了支持St. 伊格内爵的学生认同 至少一个 符合下列准则:

• 第一代大学生(父母都没有美国大学的学士学位)
• 低收入家庭学生
• 历史上，有色人种学生在高等教育中的代表性不足

点击这里了解更多有关 魔法师 高中课程

亲和力组

亲和团体促进对多样性和包容性的认识和尊重. 伊格内修斯. 亲和团体支持其成员的交叉认同形成，并为在每个亲和团体中自我认同的学生提供一个安全的空间.

尽管亲和团体的成员可能有共同的身份, 比如性别或种族, 这并不意味着群体中的每个人都有相同的经历.  而, 参与者认识到他们的身份对他们在世界上的活动方式有影响.  亲和团体促进跨文化交流.  它们为反思、对话和支持提供了空间. 一般来说，参加亲善团体是自愿的.  亲和团体的目标是促进积极的身份探索和发展，朝着创造一个包容和蓬勃发展的学习环境的更大目标迈进.  这些类型的团体为个人和团体在更大的社区内的赋权提供了时间和空间.

亲和性团体的创建是为了满足学校中特定的身份发展需求.  在这些地方，学生和成年人可以更好地理解自己的身份是如何塑造他们的经历的.  通过坚定地扎根于自己的身份, 社区成员能够更好地理解其他人的经历.  来自商界和教育机构的研究都表明，亲和力群体是组织健康发展的必要组成部分.  它们为更好的沟通和理解创造了空间，使人们能够以公平的方式共同工作和学习.

文化俱乐部不同于亲善团体，因为它们通常对所有人开放，无论其背景如何，并致力于学习特定的文化, 它的人民, 多样性, 和价值观.

学生亲善团体

• 阿拉伯和中东亲和力(AMA)
• 亚洲学生联盟(ASC)
• 拉丁美洲学生协会
• 黑人学生会
• 太平洋岛民协会
• 犹太亲善团体(JAG)
• ”+亲和力 

家长亲和团体

• 非裔美国人和拉丁裔美国人家长协会 (AALPA)
• St. 依纳爵家长亚洲俱乐部 (规范)